Когда ИИ знает всё, чему учиться человеку?
Очень понравилось видео с министром образования Эстонии от TEDx. Несколько раз было в предложениях Youtube и вот наконец дошли руки. Всего 13 минут, так что лучше посмотреть исходное видео.
Когда стала министром в апреле 2023-го, ИИ вообще не было в повестке. Советник дважды приходил со словами «надо что-то делать с ИИ – студенты уже им пользуются», но что именно делать – не знал никто. Год консультаций с нейроучёными, когнитивистами и техкомпаниями привёл к мысли, что вопрос не про технологию, а про человека. Министра образования должно волновать не «какой инструмент внедрить», а что происходит с мозгом и способностью учиться, когда машина уже умнее.
Ещё в 2017 году ОЭСР выяснила: у 2/3 работников грамотность, счёт и цифровые навыки ниже возможностей тогдашних компьютеров. Отсюда вопрос: зачем вообще развивать мышление, если компьютер справляется лучше? Может, бросить учиться?
Ответ такой: нет, но придется получить новые навыки. Это не первый раз, когда технология ставит человека под эволюционное давление. Печатный станок заставил всё человечество научиться читать. Сейчас – новый эволюционный скачок, только давление не физическое, а когнитивное: думать нужно быстрее, системнее и креативнее.
Мозг работает в 2 режимах. Низший когнитивный: память, понимание, применение – «автопилот». Научился ездить на велосипеде – и не переучиваешься каждый раз; отсюда же стереотипы. Мозг любит этот режим, потому что он самый дешёвый по энергии – а мозг и так главный потребитель энергии в теле. Высший режим – анализ, оценка, созидание – требует постоянного переобучения и выматывает сильнее марафона: после сложного экзамена ты «мёртв» физически (см скриншот).
Школа 200 лет работала по схеме «запомни – пойми – примени – сдай тест», а высшие уровни доставались только в магистратуре и выше. Но ИИ уже умеет всё нижнее и почти всё верхнее. Уникальными для человека остаются этическая оценка и настоящее созидание – ИИ «творит» лишь из вероятности, все равно нужна насмотренность, вкус, опыт. Вывод: осознанно тренировать как можно больше людей постоянно быть в потоке высших когнитивных процессов – и начинать с 7 класса, с 12–13 лет.
При этом делать это нужно вместе с ИИ, потому что именно он выталкивает с автопилота. Без него система по инерции скатится в зубрёжку, а ученики – в brain rot и когнитивный аутсорсинг, когда просто домашка списывается с ИИ. Примерно то же самое происходит сейчас и со "взрослыми", которые присылают "списанные с ИИ презентации" или исследования, которые даже не просматривали глазами.
Что сделала Эстония – программа AI Leap: стратегия ИИ для школ, запуск – февраль 2025-го, пилот в 10–11 классах, с сентября 2026-го – профобразование. Финансирование 50/50 – государство и частные компании; управляет фонд, а не министерство («министерство – не место для инноваций»). Инструмент – ИИ-тьютор по методу Сократа, созданный вместе с OpenAI: не общий ChatGPT, а версия, которая не отвечает, а ведёт вопросами. Абсолютный фокус – подготовка учителей: как через ИИ вытаскивать учеников в анализ, системное и критическое мышление. Эстония – первая и пока единственная страна с таким инструментом в школах; идёт научный мониторинг, готовых ответов нет – «учимся по ходу» и зовут остальных учиться вместе.
Очень понравилось и объяснение эволюции и что надо делать. Согласен со всеми пунктами и кажется закрыл для себя вопрос, чему и как учить сына. Ну и конечно лишний раз подтверждает, что OpenAI/Anthropic и прочие лаборатории действительно самые продвинутые и открытые для создания полезных для образования, государственного управления, общества систем. А не консалтеры, ученые, друзья детства, дата-сайнтисты или linkedin-блогеры
https://www.youtube.com/watch?v=44St9MoJU0E