Проклятие незнания. Слепая зона учебного процесса В детстве автору дали вскопать участок, а камни сбрасывать в кучу. Он провозился полчаса на одном квадратном метре, углубившись на две лопаты, потому что решил, что главное тут очистить землю от камней. А надо было просто вскопать на штык и подготовить грядку под посадку. Камни были делом десятым. Ровно это происходит на любом занятии, где учитель видит конечную цель, а ученик нет. Класс пишет один диктант, но Маша выводит красивые буквы, Дима следит за орфографией, Катя воюет с запятыми, Вася обдумывает сюжет, а Петя правит стиль как начинающий писатель. Формально все заняты одним и тем же, а на деле отрабатывают разные навыки, каждый по своей внутренней шкале важного. При равных способностях результат выходит разный, и годами преподаватель не мог понять почему. Пока не дошло, что студенты не просто путают, что здесь первично, а что нет. Они искренне уверены, что всё понимают.