🚦 Поймать списывающего или наконец нормально дать задание? В частной школе Cheshire Academy придумали простой способ объяснять ученикам, когда в домашней работе можно использовать ИИ. Каждое задание получает цвет светофора. 🟢 Зелёный. Тут ИИ разрешён 🟡 Жёлтый. Разрешены только конкретные действия. Например, проверить орфографию можно, а попросить чат-бота написать ответ — уже нельзя 🔴 Красный. Всю работу нужно выполнить самостоятельно, без ИИ. И вот жёлтый здесь важнее остальных цветов. Он заставляет учителя заранее определить, какую часть мышления нельзя отдавать модели. Не абстрактное «пользуйтесь ответственно», а понятная граница для конкретного задания. На уроках французского пошли ещё интереснее — ученики дают модели отредактировать свою работу, а затем разбирают каждую правку. Где ИИ действительно исправил ошибку? Где предложил спорный вариант? Где вместе с шероховатостью аккуратно стёр голос автора? И т.д. и т.п. Так ученик не прячет использование ИИ, а показывает, способен ли он оценить его работу. Это выглядит полезнее бесконечной игры киберполицию: «Признавайся, чьи тут тире?», "А почему длиные тире, а почему короткие, а почему кавычки ёлочки, а почему лапки?" Но пока это именно практика одной частной школы примерно на 400 старшеклассников. Данных о том, улучшились ли знания, самостоятельность или качество работ я не нашёл.... Делать из этого светофора доказанную универсальную методику рано, но как по мне это хоть что-то и выглядит достаточно логичным и убедительным. Особенно когда ученики сами разбирают правки от ИИ — это в обучении будет ультраполезно. Короче система интересная, хоть и держится на честном слове ученика пока что... здесь статья MIT (если интересно подробнее) Что вы внедрили бы в образовательные процессы нового времени, чтобы обучение успевало за технологиями?